"Estrategias para trabajar la literacidad en la escuela" Hace aproximadamente 10 años la maestra Alejandra Medina Moreno me mostró el mundo de la literacidad. Desde ahí que comencé un viaje imparable! Cada clase de literacidad me proporciona una y otra vez más material de aprendizaje, es constante y permanente, no hay un día en el que dejen de aprender a través de esta herramienta! "Una primera idea que fundamenta la entrada temprana de los niños y niñas al lenguaje
escrito es que la lectura y la escritura constituyen prácticas culturales; es decir,
actividades realizadas por grupos humanos con propósitos determinados, en contextos
De acuerdo a esta perspectiva cultural Devanne (1997, 2001, 2006) propone que los niños y niñas aprendan a “leer en red”. Esto implica llevarlo a establecer relaciones entre el texto que se le está leyendo y otros anteriormente leídos e ir agrupándolos en “afiches” o “canteras”1 (Condemarín & Medina, 2000) que se mantienen en los muros de la sala con el fin de retomarlos en nuevas situaciones de lectura o escritura. “Leer en red” significa, por ejemplo, establecer relaciones: • entre los autores; • entre las ilustraciones e ilustradores; • entre las series y colecciones; • entre los tipos de textos; • entre los temas abordados y los conocimientos aprendidos a través de las lecturas; • entre los personajes (personas, animales, personajes fantásticos), sus características (bondadosos, malvados, astutos, ingenuos, perseverantes) • las formas en que los personajes son nombrados (ella, la joven, la doncella, la bella niña); • entre las formas de narrar las historias (los desarrollos narrativos (Jordi, 1998);los tiempos en que la historia ocurre; las opciones de enunciación (en 1ª persona o en 3ª, si tiene diálogos), etc.
L.E.I
Una de las estrategias que he aplicado desde que me la enseñó Alejandra Medina M. es la lectura estratégica interactiva, llevo más de 10 años trabajando así y los resultados en comprensión lectora y escritura son maravillosos. Acá te dejo una descripción realizada en una exponencia de mi maestra Alejandra: Lectura estratégica Interactiva Adicionalmente a la necesidad de leerles sistemáticamente a los niños y niñas con el fin de desarrollar el placer de leer, es necesario desarrollar estrategias para enseñarles a procesar los textos y construir sus significados. En este sentido, la Lectura estratégica Interactiva (Medina, 2003, 2005) es una estrategia basada fundamentalmente en la interacción, que apunta a enseñar a procesar la información de los textos a los niños y niñas a partir de alrededor de 4 años, mostrando claramente que el desafío del acto lector es la construcción del significado. Ella consiste en un espacio de duración acotada, en el cual la educadora lee un texto en voz alta –presentado en gran formato-, ofreciendo un modelo de lectura fluida y expresiva. Simultáneamente, realiza con los niños, actividades antes, durante y después de la lectura, en las cuales los niños y niñas interactúan muy activamente, para procesar la información del texto, para conceptualizar y para construir colectivamente sus significados. Para ello, se utiliza un texto ojalá breve, pero complejo, presentado en formato grande, el cual es leído y procesado colectivamente por los niños y niñas, sentados cerca de la educadora. Para lograr sus objetivos, referidos a enseñar a construir el significado del texto, es indispensable que esta estrategia se desarrolle en un ambiente grato, de confianza y, especialmente, de real escucha y acogida a la expresión de los pensamientos, sentimientos, experiencias y puntos de vista de todos los niños y niñas
Diario Mural
Te invito a revisar material de apoyo para trabajar la lectura en Red y la lectura estratégica interactiva!
